2015年“互联网+”正式出现在李克强总理的政府报告中，这意味着“互联网+”正式被纳入计划，成为国家经济社会发展的重要战略。在此之后，“互联网+”的概念被迅速引入房地产、金融、政务、教育、医疗等多个行业，在全国掀起了大规模的创业热潮。6月20日环球教育作为中国最大的教育培训企业的优秀代表，应邀参加了在英举行的“剑桥文化论坛”，其“互联网+教育”的创新教育理念在会议上大放异彩，获得剑桥大学院方人士的肯定及认同。

　　“互联网+教育”的核心是育人

　　有着近20年教育培训行业经历的环球教育集团，见证了互联网教育从传统网校/远程教育，到MOOC模式(大规模开放式在线课程)，从开放性社区资料平台到社交媒体中形形色色的公共账号内的知识分享，从互动教学平台工具到细分学习类APP等各阶段形态的发展变化。那么，什么才是真正的”互联网+教育”呢?环球教育总裁冯一意先生对此有这样的观点：教育产品与服务的特殊性、公益性，与商业商业利润最大化在某些程度上相背离。“互联网+教育”的概念不应该单纯是展现模式的探索与创新，更应该回归教育的本质与核心即育人。”互联网+教育”的概念不只局限在网络上，而是应该融入未来生活的方方面面，未来的互联网教育将给大家提供的是与传统教育不同的学习体验和更优质的资源和更多的选择。

　　“互联网+教育”要软硬兼施,刚柔并济

　　良好的学习氛围、积极的学习状态、真实有效的互动都是教育培训中不可或缺的关键要素。环球教育依托于培生的优势资源，引进了基于adaptive learning 概念的一系列在线资源，目前在与环球现有课程衔接，已有My IELTS Lab和My TOEFL Lab以及多个在线项目，在未来的一两年内将实现全面自适应学习系统。未来的教育打造一个汇聚更多优质课程的服务体系，在此基础上针对自制力和自学能力不强的受众提供可选择的个性化增值服务。要始终秉持“教育是核心，互联网是手段”的观点，将两者完美的融合在一起。

　　“互联网+教育”需要开放的国际化人才战略

　　创新是驱动“互联网+”实现的唯一途径，一个地区的创新文化，根本上源于多元化的人才集群效应。目前，发达国家的创新创业早已趋向国际化。在欧洲，“欧盟科技发展框架计划”集合了世界上约50多个国家、近百万个高水平科研机构、大学和企业参与。“互联网+教育”时代，更应注重获取优秀国际化资源、建立国际人才战略。环球教育集团本次与剑桥大学建立学术战略合作关系，加大合作机会，多方面储备人才资源，依靠专题讲座，论坛会交流，企业参观走访等活动，让学生更为了解我们的企业理念，从而进一步促进环球教育集团的国际化人才储备。

　　互联网变革的趋势下，我们只需找准定位，抓住时机，顺势而为。相信在未来“互联网+教育”会创造出更多无限可能!