您所在的位置: 首页 > 雅思考试 > 雅思备考
雅思备考

雅思听力教学有效展开及学生正确备考策略

2018-08-13

来源:环球教育

小编:长安 423
摘要:

  雅思听力是二语学习者获取语料的首要渠道,是语言习得的激发因素。而听力教学是二语习得的重要桥梁,雅思听力教学作为听力教学中不可忽视的新兴构成,应用二语习得理论指导实践。当前,听力教学方法主要围绕由下至上和由上至下两种语言处理模式设计,倡导两种方法的综合运用,把由下至上、由上至下和互动三种过程相结合。

  笔者将以听力教学法的核心理论为支持,以影响听力理解的主要因素为切入点,探讨雅思听力教学的有效展开和学生正确学习策略的培养。


  简单来说,由上至下的语言处理就是指听者运用背景知识理解语义。听力活动中,应用预先获得的有关事物、概念、人物和事件的知识来理解一段话语时,进行的就是一种自上而下的处理。外语听力教学中,培养学生自上而下的处理能力对于听到他们的听力技能意义重大。自上而下听力教学要求学生对语篇图式、话语场景、人物活动、事件发展等进行预判,在整个听力过程中,被动的信息接收就成为了证实听前的预判和补充信息的积极行为。

  雅思听力具有鲜明的场景性,所包含的四部分大致都可归为生活类场景或是学术类场景,这就要求学生利用已有的背景知识和文本信息进行积极互动和建构意义。在这一视角下,听者因素和文本因素成为影响听力理解的主要构成,而听者拥有的背景知识是影响听力理解的内在因素之一。

  雅思听力中如何做到快速有效锁定与题干中所设定问题相关的核心信息?借助重要听力场景展开教学活动是不二选择。听力理解并不是简单地对输入语料逐词解码的过程,任何听力文本材料的处理都预设了听者相应的背景知识。以工作场景为例,所涉及的背景信息一般包括求职者的个人信息(姓名、学历、个人能力等)、所提供工作信息(工作类型、技能要求、薪酬待遇等)、面试信息(联系方式、面试时间、推荐信或简历等)等。

  教学中指导学生通过真题练习,构建典型工作场景图式,引导学生激活相应场景背景知识,积极预判题干中所设定问题的可能形式或内容,做好听前的充分准备。有效的雅思听力活动应当是针对具体题干目的,略过不相干的信息,将注意力聚焦于表达文本意义与逻辑关系的关键语句,充分利用语境线索、调动背景知识,准确理解文本承载的含义、快速有效锁定核心解题信息,这就是自上而下听力教学法在雅思听力中的典型呈现。

  不难看出,只有系统研究二语习得理论,深化听力教学法的理性认识,探寻适合不同对象的听力教学方法,并在雅思听力教学实践中灵活应用,才能达到预期的教学目标,更加有效地培养学生的听力能力。

有规划 更自信

1V1免费课程规划指导